Maahanmuuttotutkimuksia osa 18.

[Jenssen]

Yksin turvapaikanhakijoina Suomeen tulleiden nuorten kokemuksia yläkoulusta
https://www.theseus.fi/handle/10024/809493

Pakolaistaustaisten oppilaiden tuki koulutoimen hallinnollisissa diskursseissa
https://trepo.tuni.fi/handle/10024/152319

Monikielistyvä koulu ja kielitietoisuus : Perusopetuksen opetussuunnitelmien, opettajien ja oppikirjojen kieliorientaatiot
https://helda.helsinki.fi/server/api/co ... 90/content
https://helda.helsinki.fi/items/bcf944c ... 9de0adb036
"Opettajien vastauksista ilmenee, että he pohtivat koulujen monikielisyyttä eri orientaatioiden välillä tasapainoillen; kuitenkin opettajat nojautuvat pohdinnoissaan pääosin käsityksiin, jotka vahvistavat kieli ongelmana -orientaatiota ja palautuvat yksikielisyyden ideologiaan." [...] "Oppikirjojen oletetuksi lukijaksi rakentuu äidinkieleltään yksikielinen suomen puhuja, vaikka joitakin poikkeuksia tästä oletuksesta aineistossa onkin. Näin oppikirjoihin rakentuva lukijapositio sulkee usein ulkopuolelleen vähemmistökieliä puhuvia oppilaita."

Vastasaapuneet ja osallisuuden rakentuminen yhteisissä ja erillisissä luokahuoneissa
https://helda.helsinki.fi/server/api/co ... 9e/content
https://helda.helsinki.fi/items/71ced31 ... b775a226d1

Lahti StartUP : ulkomaalaistaustaisten startup-yrittäjien kokemuksia yrityksen perustamisesta ja kehittämisestä Lahden alueella
https://www.theseus.fi/handle/10024/808225
"Suurimmat haasteet ovat konkreettisen ja tarkan tiedon ja opastuksen saanti yrityksen toimintaa varten. Alueelliset toimijat olivat haastattelujen perusteella passiivia ja muut kuin suomenkieliset resurssit ovat rajallisia."

Kotouttamiselle rakentuvat merkitykset : diskurssianalyysi paikallistoimijoiden haastatteluista
https://lauda.ulapland.fi/handle/10024/65665
"Tulosten perusteella kotouttamistyöstä tuotetaan vaihtelevaa ja osin ristiriitaista puhetta. Diskursseissa kotouttajat asemoidaan positioihin, joissa heillä on selkeästi vahvempi toimijuus kuin kotoutujilla. Kriittisesti painottuva analyysi tekee näkyväksi, että myös lähtökohtaisesti positiivisena pidetty työtapa eli osallistaminen pitää sisällään monenlaista määrittelyä ja vallankäyttöä."

Monikulttuurinen tila: arkkitehtuuri ja osallistava suunnittelu kotoutumisen tukena
https://trepo.tuni.fi/handle/10024/150640
"Tutkielman tekemisestä maahanmuuttaneiden kanssa tuli kuitenkin ristiriitainen olo. Tavoitteenani oli vahvistaa heidän ääniään, mutta en lopulta ole varma, onnistuinko tässä tavoitteessa. Lopputuloksena kirjoitan työhön oman nimeni ja työpajoihin osallistuneet maahanmuuttaneet pysyvät anonyymeinä.Toisaalta prosessin aikana tiedonvaihto kulki luultavasti kahteen suuntaan, kotoutumisen ja osallistavan suunnittelun tavoitteiden mukaisesti. Osallistujat oppivat jotakin suomalaisesta osallistumisesta ja itse opin paljon työpajojen fasilitoinnista maahanmuuttaneille."

Aikuisten mielenterveysongelmien ennaltaehkäisy ja somalialaiskulttuuri: esite somalialaisille aikuisille
https://www.theseus.fi/handle/10024/807374

Psykologinen palautuminen vapaaehtoistoiminnassa: yhteistyötä yksilön, yhteisön ja yhdistyksen välillä
https://www.theseus.fi/handle/10024/806666

Numerotaidottomuus ammatillisen aikuiskoulutuksen tiellä : Matematiikan oppimisongelmat aikuisopiskelijoilla
https://www.utupub.fi/handle/10024/175643
"Tulokset osoittavat aikuisopiskelijoiden matemaattisten perustaitojen vaihtelevan huippuhyvästä ekaluokkalaisen tasoon. Huonoja tuloksia oli paljon sekä Suomessa syntyneiden että maahanmuuttajien testeissä. Erityisesti tuloksista nousi esiin maahanmuuttajien testitulosten keskiarvon heikkous Suomessa syntyneiden keskiarvoon verrattuna. Suomessa syntyneet vertautuivat testituloksissa keskimäärin yhdeksännen luokan loppua käyvään peruskoululaiseen. Muualla syntyneet maahanmuuttajataustaiset vertautuivat keskimäärin viidennen luokan puolivälin opiskelijaan, eli alakoululaiseen."

Insinöörin työtehtävissä tarvittava suomen kielen taito ja sen oppiminen ammattikorkeakoulujen S2-opiskelijoiden sekä suomenopettajien käsitysten mukaan
https://jyx.jyu.fi/handle/123456789/88638

Maahanmuuttajataustaisten vankien peruslukutaidon haasteet
https://jyx.jyu.fi/handle/123456789/87995
"Haastateltujen opettajien mukaan peruslukutaidossa suurin kompastuskivi S2-vangeilla on luetun ymmärtäminen, ja sitä kautta luetun tekstin arvioiminen osoittautuu lähes mahdottomaksi. S2-vangit käyttävät haastavissa tilanteissa selviytymisstrategioita, jotka vaihtelevat voimakkaasta tunteen ilmaisemisesta haasteen kohtaamiseen ja lukuinnon löytymiseen."

Kunniaan liittyvä väkivalta- järjestötyön rooli ja merkitys
https://www.theseus.fi/handle/10024/806868
"Johtopäätöksenä nousi erityisesti se, että aihe on vielä kiven alla suomessa, sillä Pohjoismaissa on tehty aiheeseen liittyviä tutkimuksia useampi, myös esille nousi kunniaväkivallan lainsäädännön epäselkeys Suomessa. Aiheeseen liittyvää koulutusta olisi myös hyvä järjestää jatkuvasti sosiaali- ja terveysalan ammattilaisille, jotta kunniaväkivaltaan voitaisiin puuttua tehokkaammin.

Interviewers’ and Interpreters’ Experience of Official Finnish Asylum Interviews
https://www.doria.fi/handle/10024/187827

In limbo: Effects of liminality on asylum seekers’ subjective well-being, negotiation of agency, and participatory barriers in educative pre-integrational programmes
https://erepo.uef.fi/handle/123456789/30167
"Väitöskirjan kolmannessa osatutkimuksessa kuvataan, millaisia osallistumisen esteitä liminaalisuus tuottaa turvapaikanhakijoiden (n=181) esikotouttaviin opetusohjelmiin osallistumiselle vastaanottokeskuskontekstissa." [...] "Tulokset kuvaavat, kuinka institutionaalis-rakenteelliset syyt, psyykkinen ahdistus, henkilökohtaiset syyt sekä luokkahuonetilanteisiin liittyvät syyt johtivat turvapaikanhakijoiden osallistumattomuuteen KOTO-sessioihin. Haastateltavien mukaan KOTO-sessioiden aikana passiivisuuteen ja osallistumattomuuteen vaikuttivat keskeisesti kognitiiviset tekijät, psyykkinen ahdistus, affektiiviset tekijät sekä motivaatiotekijät."